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第9章（第1頁）

李勖看顧蘭亭寫出“崇正學”

這三個字時，便知她心裡已有良論。

看着紙上工整秀潤的字，還有那人清麗溫婉的側臉，他嘴角彎了起來，笑意不知不覺間越來越盛。

皇上竟然笑了？眾考官們再次不約而同倒吸了一口涼氣，他們這位皇上不是一向儀範清冷不易近人嗎？怎麼今天這麼和煦？看顧蘭亭寫完了之後，并未看其內容，而是先看其格式、字體有無越制、不妥之處。

文章開頭有“臣對臣聞”

，結尾有“臣謹對”

，格式沒有一絲錯處。

可待到細看這考生字迹之時，羅士奇不覺喫了一驚。

這考生雖通篇皆是規整、圓融的館閣體，算得上頂一流的好字，可這字形、筆鋒，竟然像極了皇上的字是怎麼回事？羅士奇自入內閣，常見皇上朱批，對他的字很是熟悉。

此刻看到幾乎一模一樣的字，他心中很是不解，便擡頭看了一眼自己的老師。

他倒不是要求教，隻是習慣性地看了一眼。

巧的是楊太傅此時正好察覺到了羅士奇的目光，他看他臉上似有驚亂之色，也不知是為何，隻朝他投去了一個稍安勿躁的眼神。

羅士奇隻好定下心，開始細細讀起眼前這篇文章。

這篇文章形式上與皇帝出的策題一緻，分成開篇、作答和總結三部分。

考生以“格緻誠正，修齊治平”

為起，提出了“崇正學”

的觀點。

隨後，列舉了皇帝策題中所提及的若幹帝王之學的典籍名作，如《群書治要》、《太平禦覽》、《帝學》等等，指出其中各有精義可采，但不同持論又可分優劣雲雲。

之後，他又提到了郡縣制、兵法、錢法等等方面……

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